Toggle navigation
Все ответы
Имя пользователя или адрес электронной почты
Пароль
Запомнить
Вход
Регистрация
|
Я забыл свой пароль
Вопросы
Горячее!
Без ответов
Категории
Задать вопрос
Помогите номер 8 с решением пожалуйста
0
голосов
23
просмотров
Помогите номер 8 с решением пожалуйста
помогите
номер
решением
пожалуйста
5 - 9 классы
алгебра
Алгебра
Kleo50_zn
(
593
баллов)
16 Май, 18
|
23
просмотров
ответить
комментировать
Ваш комментарий к вопросу:
Отображаемое имя (по желанию):
Напишите мне, если после меня будет добавлен комментарий:
Напишите мне, если после меня добавят комментарий
Конфиденциальность: Ваш электронный адрес будет использоваться только для отправки уведомлений.
Анти-спам проверка:
Чтобы избежать проверки в будущем, пожалуйста
войдите
или
зарегистрируйтесь
.
Прокомментировать
Отмена
Ваш ответ
Отображаемое имя (по желанию):
Отправить мне письмо на это адрес если мой ответ выбран или прокомментирован:
Отправить мне письмо если мой ответ выбран или прокомментирован
Конфиденциальность: Ваш электронный адрес будет использоваться только для отправки уведомлений.
Анти-спам проверка:
Чтобы избежать проверки в будущем, пожалуйста
войдите
или
зарегистрируйтесь
.
Ответить
Отмена
Дан
1
ответ
0
голосов
Возможно, что я ошибаюсь, но мне кажется, что так:
DinchikD_zn
(
161
баллов)
16 Май, 18
задать связанный вопрос
комментировать
Ваш комментарий к ответу:
Отображаемое имя (по желанию):
Напишите мне, если после меня будет добавлен комментарий:
Напишите мне, если после меня добавят комментарий
Конфиденциальность: Ваш электронный адрес будет использоваться только для отправки уведомлений.
Анти-спам проверка:
Чтобы избежать проверки в будущем, пожалуйста
войдите
или
зарегистрируйтесь
.
Прокомментировать
Отмена
Похожие задачи
4x^2-(3k+2)X-(k^2-1)=0
У Коли и Пети вместе 98 марок,причем у Коли в 6 раз больше марок, чем у Пети. сколько...
Функция задана формулой y=6x + 15 а) y=?, если х=1,5 б) х=?, если y=1
|10x+1|>21 помогите решить
Какая точка не принадлежит графику функции y=2x во второй степени A(0.0) B(1.2) C(-1.2)...
