1. Школьник,изучая урок, применил новую методику.
2. Определяя место дополнения в предложении, нашел управляющее слово.
3. Легко подружившись с синтаксисом, смог быстро производить разбор предложения.
4.Мальчуган,интересовавшийся статьей по лингвистике, превзошел всех на школьной олимпиаде.
5.Справедливо сказано: что написано пером, того не вырубишь топором.