1. Характеристика компонентов учебной деятельности. Проанализируйте письменно ситуации и определите, развитие какого компонента учебной деятельности стимулирует педагог: •После выполнения учащимися 3 класса самостоятельной работы учитель предложил им поменяться тетрадями и проверить работу соседа по парте. •Учитель предложил учащимся прочитать задачу и изменить вопрос задачи таким образом, чтобы она решалась в три действия. •Для проведения повторительно-обобщающего урока в 7 классе педагог выбрал форму сюжетно-ролевой игры (Суд над Наполеоном).
1) честность
2) мышление, то есть размышлять о том, как решить по другому
3) педагог хотел заинтересовать школьников ролевой игрой