Не вижу ничего любопытного , есть люди , умеющие умножать трехзначные числа " в уме " , а на ЕГЭ школьникам приходится в задаче 17 делать без калькулятора подобные вычисления , а на информатике степени двойки они должны знать наизусть , сами логарифмы нельзя было вычислять без калькулятора , а объяснять происхождение чисел 1,4 или 49/50 совсем не обязательно