1. Объяснить запятые 2. Тип предложения 3. сост. гл./сост. им. 4. выделить основы.
(1)Невозможно держать при себе ( или тем более заучивать наизусть ) все книги , которые вам могут когда-нибудь понадобиться .(2) Не лучше ли записать самое главное ?(3) Можно коротко , если позволяет память , или подробно , если на неё нельзя надеяться .(4)Подобные записи называются конспектами.(5)Пишите конспект как угодно – хоть поперёк страницы, пусть только вам будет удобно.(6)Но внимание!(7)Удобно должно быть и тогда, когда придётся конспектом воспользоваться.(8)Например, на экзамене, когда от волнения дрожат руки, заплетается язык и прыгают строчки перед глазами. (9)Ну-ка загляните в свой конспект.(10) Если вы писали плотно-плотно, без полей, ничего не выделяя, ручаюсь, что вы попадёте сейчас в конспект, как в тёмный лес.(11)Мелкие, тесно написанные буквы сольются в сплошную, линию, хоть «караул!" кричи – ничего не найдёшь.(12)Хорошо, что пока в наших силах повернуть время вспять: ведь мы только представили себе этот конспект.(13)Тетрадь перед вами снова чистая, можно писать по-другому. (14)Широкие поля, на них основные вопросы, поставленные в работе, которую вы конспектируете.(15) Если бумага в клетку, пишем через строку.(16)Абзацы обязательны, самое важное подчёркиваем.(16) Надеюсь , что опасность заблудиться в собственных записях миновала. (По Е .Басовской)
