(1) С_бака бе(с,cc)трашно наск_чила на маленького и слабого медвеж_нка она пыталась схв_тить его за з_гривок. (2) Белогрудый отча_нно визжал и ст_рался уб_жать в заросли к матер_ но с_бака не отст_вала. (3) В эту м_нуту Белогрудый услышал грозное ухан(?)е спешащей на помощ(?) матери. (4) Медведица одним ударом лапы отброс_ла злобного пса в зар_сли дерев(?)ев. (5) Белогрудый во(с,з)польз_вался бегством врага проворно зале(з,с) на высокий кедр уселся в развилке м_гучих ветвей и вн_мательно стал наблюдать за прои(с,з)ходящим. 1. Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните грамматические основы предложений, расставьте знаки препинания. 2. Напишите номера сложных предложений. Укажите виды сложных предложений. Составьте их схемы 3. Напишите номер простого предложения с однородными членами. Укажите, какие члены предложения являются однородными. 4. Выпишите из текста все слова с безударной чередующейся гласной в корне. 5. Выпишите из текста все слова, в которых правописания приставок зависит от глухости/звонкости звука, обозначаемого следующей после приставки буквой. 6. Выпишите из текста все ГЛАГОЛЫ В НЕОПРЕДЕЛЕННОЙ ФОРМЕ. 7. Выпишите из текста слово, в котором правописание суффикса определяется тем что в 1 лице единственного числа настоящего или простого будущего времени он чередуется с суффиксом -У-/-Ю- (то есть глагол в этой форме оканчивается на -УЮ) 8. Запишите слово, от которого образовано данное слово. Определите способ словообразования УСЕСТЬСЯ 9. Запишите антонимы к данным словам: СЛАБЫЙ (медвежонок), ВЫСОКИЙ (кедр), МОГУЧИЕ (ветви). 10. Выпишите из предложения 4 слово с озвончением согласного в приставке. Помогите люди добрые. Очень срочно.