Toggle navigation
Все ответы
Имя пользователя или адрес электронной почты
Пароль
Запомнить
Вход
Регистрация
|
Я забыл свой пароль
Вопросы
Горячее!
Без ответов
Категории
Задать вопрос
3,1,5 пожалуйста.........
0
голосов
35
просмотров
3,1,5 пожалуйста.........
пожалуйста
10 - 11 классы
алгебра
Алгебра
Nastyagrabnfr_zn
(
42
баллов)
14 Май, 18
|
35
просмотров
ответить
комментировать
Ваш комментарий к вопросу:
Отображаемое имя (по желанию):
Напишите мне, если после меня будет добавлен комментарий:
Напишите мне, если после меня добавят комментарий
Конфиденциальность: Ваш электронный адрес будет использоваться только для отправки уведомлений.
Анти-спам проверка:
Чтобы избежать проверки в будущем, пожалуйста
войдите
или
зарегистрируйтесь
.
Прокомментировать
Отмена
Ваш ответ
Отображаемое имя (по желанию):
Отправить мне письмо на это адрес если мой ответ выбран или прокомментирован:
Отправить мне письмо если мой ответ выбран или прокомментирован
Конфиденциальность: Ваш электронный адрес будет использоваться только для отправки уведомлений.
Анти-спам проверка:
Чтобы избежать проверки в будущем, пожалуйста
войдите
или
зарегистрируйтесь
.
Ответить
Отмена
Дан
1
ответ
0
голосов
Решение задания смотри на фотографии
подкожного_zn
(
55.2k
баллов)
14 Май, 18
задать связанный вопрос
комментировать
Ваш комментарий к ответу:
Отображаемое имя (по желанию):
Напишите мне, если после меня будет добавлен комментарий:
Напишите мне, если после меня добавят комментарий
Конфиденциальность: Ваш электронный адрес будет использоваться только для отправки уведомлений.
Анти-спам проверка:
Чтобы избежать проверки в будущем, пожалуйста
войдите
или
зарегистрируйтесь
.
Прокомментировать
Отмена
Похожие задачи
Y=3x-2y=-4x+1y=3xy=-2x построить прямую
найдите производные функций f(x) = (4 под корнемx+3) (4 под корнем -3) +2x2 пожаалуйста...
вычислите log3 8 - log3 4 + log3 9/2 помогите пожалуйста
В трапеции основания равны 5 и 15 а диагонали 12 и 16 найдете площадь трапеции
Укажите наибольшее из следующих чисел: 1)корень из 55;2 корня из 7;7;2корня из 13...
