1).-------потому, что летом температура воздуха всегда превышает ноль градусов, и осадки бывают в виде дождя, а зимой- минусовая температура, и атмосферные осадки выпадают в виде снега.
Водяные пары поднимаются очень высоко над землей, где сильный холод, и здесь, сразу же из водяных паров образуются льдинки-кристаллики. Кристаллик все время растет, развивается и наконец становится снежинкой .
2) --------1. Крылья
Крыло устроено так, что создает силу, противодействующую силе тяжести. Ведь птичье крыло не плоское, как доска, а выгнутое. Это значит, что струя воздуха, огибающая крыло, должна пройти по верхней стороне более длинный путь, чем по вогнутой нижней. Чтобы оба воздушных потока достигли оконечности крыла одновременно, воздушный поток над крылом должен двигаться быстрее, чем под крылом. Поэтому скорость течения воздуха над крылом увеличивается, а давление уменьшается.
Разность давлений под крылом и над ним создает подъемную силу, направленную вверх и противодействующую силе тяжести.
2. Перья
Перья - это сложнейшие, но при этом очень легкие роговые образования кожи. Они преобразовались в процессе эволюции из чешуи древних пресмыкающихся. Перья делают поверхность тела птицы гладкой, и, когда она находится в полете, воздух без большого сопротивления обтекает ее туловище. Благодаря перьям создаются подъемная сила и тяга. Кроме того, с их помощью птица регулирует направление полета (рулевые перья хвоста). Сохраняющие тепло, эластично пружинящие и при этом очень крепкие, они образуют равномерный слой, который защищает птиц от всевозможных вредных воздействий окружающей среды — перегрева, холода, сырости и ветра, и препятствуют потере тепла.
3. Форма тела
Форма тела птиц - обтекаемая, во многом благодаря перьям.
4. Особенности скелета
3)------
Потому что у них удар задних ног очень сильный, плюс когти. которые запросто волку брюхо вспарывают...
4)------- Уроки занимают большую часть моего времени.На них я узнаю много нового.Я учусь правильно разговаривать и писать.Я учусь считать и решать задачки.Я читаю новые произведения.Я учусь рисовать.А в целом я учусь думать и получаю новые знания.Таким образом я расту и развиваюсь,чтобы в будущем стать умным и образованным.
5)-----
Животные общаются между собой с помощью передаваемых ими знаков, сигналов или звуков. Общения, подобно человеческому языку, у них нет. Даже люди, общаясь между собой, не всегда используют слова. Люди могут своеобразно выражать гнев, пожимать плечами в знак безразличия, покачивать головой, кивать, жестикулировать и многое другое.
Многие животные при помощи знаков или нюха могут выражать то же самое. Если лошадь бьет копытом или ржет, то это является определенным сигналом для других. Многие животные способны понимать едва различимые звуки и сигналы.
Собаки могут общаться с помощью разных способов. Они могут лаять и выть, рычать и скулить, оскаливать зубы или поднимать лапу. Каждый такой сигнал вполне понятен другим и они знают назначение такого сигнала в каждом случае.
Животные общаются между собой не только с помощью жестов и звуков, но и с помощью запахов. Это позволяет стадным животным придерживаться вместе. Всем известно, какое большое значение это имеет для собак.
Обезьяны кажутся самыми смышлеными, но их язык не лучше, чем у остальных животных. Они используют мимику и звуки, показывая чувства голода, удовольствия или гнева. Но ничего похожего на человеческую речь у них нет.
Животным понятен их язык с рождения, человеку же приходится учиться разговаривать. Животные могут издавать соответствующие сигналы, даже если никогда не общались с себе подобными. Но, даже общаясь между собой, животные выражают только стремления и чувства, а не разговаривают по-настоящему.