В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые . Выпишите цифру обозначающую запятую между частями сложного предложения связанными сочинительной связью.
Часто она забирала Олины работы, (1) чтобы показать маме, (2) и взяла слово, (3) что, (4)когда мама наконец поднимется, (5) Оля нарисует её портрет.
Люся и сама потихоньку рисовала, (6) но мы видели только её заголовки в школьном юмористическом журнале, (7) который, (8) по предложению Оли, (9) носил название «Детский лепет».