Помогите решить тест за курс 8 класса:
Вариант 1.
А1. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?
Лаур..ат, ком..тет
Арт..ллерия, об..лиск
Арх..тектура, д..плом
Пр..велегия, р..золюция
А2. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется одна согласная буква?
А..естат, кава..ерия
Пье..а, иску..ный
Бе..етристика, инте..ект
Конгре.., диску..ия
А3. В каком ряду в обоих словах верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
срЕдства, облегчИть
шАвель, включИм
красивЕе, повторИт
инАче, собрАла
А4. Какая группа слов является словосочетанием?
Через сутки
Машина нагружена
Кресло-качалка
Довольно жарко
А5. Укажите предложение с составным именным сказуемым.
Знайте, что я всегда рад помочь вам.
Облако представлялось то косматым медведем, то гривастым львом.
Команда будет выступать на своем поле.
Оксана любила покрасоваться.
А6. Какое предложение является неопределенно-личным?
Переходите улицу внимательнее.
Мне вдруг сделалось страшно.
И на обломках самовластья напишут наши имена.
Маленькая комната в гостинице.
А7. В состав какого предложения входит неполное предложение?
Пишу, читаю без лампады.
Брат любит черный чай, а я –зеленый.
Мне что-то не по себе.
Суворов учил брать не числом, а умением.
А8. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
Желая до восхода солнца попытать нашего счастья (на тягу можно ходить поутру), мы решили переночевать на ближайшей мельнице.
«Моя работа кончена, Паоло, - сказал он мне однажды. – Береги себя и возвращайся домой».
Все здесь было необычайно: и молчаливые горы, и суровые скалы, и даже эти одинокие дома на далеком берегу.
«Очевидно, он что-то знает такое, чего я не знаю» - думал я про полковника.
А9. В каком предложении нужно поставить только одну запятую? (Знаки препинания не расставлены).
Джульетта ты как день.
И невозможное возможно.
Существует кстати интересная легенда о происхождении этого названия.
Увы мой стих не блещет новизной разнообразьем перемен нежданных.
А10. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
Несмотря на сильный встречный ветер и большую волну, катер продолжал упорно двигаться вперед.
Хлеб берут рукой и кладут на тарелку, специально для него предназначенную.
Он переоделся, позавтракал в буфете и вернувшись в номер, позвонил в справочное бюро вокзала.
Сад был окружен забором, старым, ветхим.
А11. Укажите грамматически правильное продолжение предложения Пустив стрелу,
Она упала на купеческий двор.
Ивану-царевичу не повезло: стрела упала в болото.
Ее долго пришлось искать.
Иван- царевич отправился на ее поиски.
Прочитайте текст и выполните задания В1 – В6.
(1)В государственном механизме и во всех деяниях высших чиновников от императора и губернаторов до каких - нибудь мелких делопроизводителей царствовал один и тот же порядок. (2)Во-первых, они не опасались ответственности и получали возможность творить что хотели, не ожидая наказания или возмездия.(3) Лишь на короткие мгновения им угрожали бессмысленными бунтами, легко подавляемыми. (4) Во- вторых, в основе всех действий по управлению страной, министерством, департаментом или другим казенным учреждением лежал личный произвол, каприз, принцип «что хочу, то и ворочу». (5) Произвол всегда оставался основным и единственным способом управления. (6) Именно в таком свете Салтыкову – Щедрину открылась русская история на протяжении веков, которую он в фантастической форме изобразил в знаменитой «Истории одного города», конечно преувеличив и сатирически заострив свои наблюдения над русской жизнью.
В1. Напишите цифрой количество рядов однородных членов в предложении (1).
В2. Из предложения (3) выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.
В3. Напишите номера предложений, в которых есть обособленные обстоятельства.
В4. Укажите тип сказуемого в предложении (5).
В5. Найдите предложение с несогласованным определением, выраженным определенно-личным предложением. Напишите его номер.
В6. Напишите цифрой количество вводных слов в данном тексте.